部编版2018-2019学年七年级上册历史第四单元第十九课北魏政治和北方民族大交融同步练习
试卷更新日期：2018-11-14 类型：同步测试
一、单选题
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1. 采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，促进了民族交融的历史事件是（ ）
A、周平王迁都洛邑 B、商鞅变法 C、张骞通西域 D、北魏孝文帝改革2. 中国历史上曾有过多次迁都，其中为接受先进文化而进行迁都的是（ ）A、盘庚迁都 B、明成祖迁都 C、周平王迁都 D、孝文帝迁都3. 魏晋时期的民族关系，我们用下面哪一个词来概括最为合适（ ）A、开放发展 B、分裂对峙 C、民族交融 D、交往统一4. 下列对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，说法正确的有（ ）①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响
②说明民族交融成为一种历史趋势
③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④那里的人们行为怪异，喜穿其他民族的服装，吃其他民族的食物
A、①② B、①②④ C、①②③ D、③④5. 下列诗句能反映民族交融的是（ ）A、“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” B、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” C、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” D、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”6. 兴义市少数民族有布依族、苗族、汉族、白族等26个民族在此居住。历史上分布在蒙古草原上，由北向南迁到山西一带的北方游牧民族是（ ）
A、氐族和羌族 B、匈奴族和羯族 C、鲜卑族 D、氐族和羯族7. 下图（汉人胡食图）反映的历史现象是（ ）
A、民族室融 B、中外交往 C、国家统一 D、经济发展8. 某诏令曰：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”颁布这一诏令的是（ ）A、齐恒公 B、秦始皇 C、汉武帝 D、孝文帝9. 商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功，其主要原因是（ ）A、符合统治阶级的利益 B、代表广大人民的利益 C、顺应了历史发展趋势 D、得到最高统治者支持10. 商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是（ ）A、促进了民族融合 B、学习了汉族先进的文化 C、为统一全国奠定了基础 D、都促进了社会经济的发展二、材料分析题
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11. 改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。
材料一：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉 。
——马非百《秦集史》
材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料三：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
材料四：就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“群逐马如卷蓬，左射右射必叠双”
——《飘逝的岁月—中国社会史》
(1)、据材料一，指出商鞅变法的有利条件；结合所学知识回答商鞅变法得到了秦国哪位君主的大力支持。(2)、据材料二并结合所学知识回答商鞅变法中哪项措施最能激励人们“勇于公战”？(3)、据材料三指出孝文帝所采取的哪项改革措施？并结合所学知识回答孝文帝改革迁都至何处。(4)、据材料四并结合所学知识，分析孝文帝改革有何积极作用？12. 某七年级历史学习兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心，开展了以“北魏孝文帝改革”为主题的探究活动，请你参与其中，回答相关的问题。材料一：北魏孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。494年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军中途．怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此，随行人员没再反对，于是大功告成。
材料二：
鲜卑姓
汉姓
拓跋
元
步六孤
陆
贺兰
贺
《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
(1)、材料一中的“A城”是哪里？北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”？(2)、材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪两项措施？(3)、根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果。(4)、根据上述材料及所学知识，谈谈北魏孝文帝改革给你哪些启示。