人教版历史高二必修3第二单元第5课《西方人文主义思想的起源》同步练习
试卷更新日期：2015-08-21 类型：同步测试
一、选择题。
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1. （改编题）古希腊智者学派认为“人是万物的尺度”。这一主张（ ）A、否定了教皇的权威 B、确立了民主原则 C、彰显了道德的价值 D、树立了人的尊严2. 他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是（ ）A、苏格拉底 B、普罗泰格拉 C、柏拉图 D、亚里士多德3. “希腊神与人同形同性，以人为神的形象，以人的精神承认为神”。与此现象直接相关的因素是希腊（ ）A、民主政治发达 B、人文思想盛行 C、受东方文化影响 D、商品经济发达4. 普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古代希腊著名的哲学家，他们思想的相同点是（ ）A、重视对物质世界的探索 B、忽视道德，追求功利 C、崇尚理性，否定绝对权威 D、具有唯物主义的色彩5. “苏格拉底唤醒了这个真正的良知，因为他并不只是宣布，人是万物的尺度，而且宣布：作为思维者的人是万物的尺度。”下列各项中，对黑格尔的这句话理解正确的是（ ）A、要从自然的角度认识世界 B、要关注人的现世生活 C、强调知行合一 D、强调人类的理性6. 古代中西方哲人中，有的忽视道德，有的重视道德。其中重视道德教化的哲人是（ ）
①孔子 ②韩非 ③苏格拉底 ④普罗泰格拉
A、①③ B、②④ C、①② D、③④7. 论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”、“中庸之道”、“逻辑学”等，该人物最有可能是（ ）
A、孔子 B、墨子 C、普罗泰格拉 D、亚里士多德8. 普罗泰格拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是（ ）A、提倡人性，反对神性，肯定人的作用 B、提倡怀疑精神，强调人的价值和地位 C、尊崇理性，批判传统，强调道德作用 D、珍视个人自由，强调集体荣誉至上9. 古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家（ ）A、提出“人是万物的尺度” B、使哲学成为一门研究“人”的学问 C、鼓励人们独立的理性思考 D、在自然科学领域取得卓越成就10. 古罗马建筑大师维特鲁威说：“建筑物必须按照人体各部分的式样制定严格比例。”这一理论体现的思想观念是（ ）A、“人是万物的尺度” B、“美德即知识” C、“我爱我师，但我更爱真理” D、“人非工具”11. “当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是 （ ）A、思想一统，法律至上 B、道法自然，无为而治 C、以人为本，关注社会 D、民主权利，源远流长12. “万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”上述材料说明了（ ）A、人是万物的尺度 B、美德即知识 C、认识你自己 D、人人生而平等13. 在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会（ ）A、阻碍社会经济的发展 B、引发外族的入侵和奴役 C、导致雅典人口的流失 D、危及社会的秩序和道德14. 古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是（ ）A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、普罗泰格拉15. “……德行/住在难以攀登的高山/由纯洁女神掩护/肉眼凡胎看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列观点与之相近的是（ ）A、反对迷信 B、人是万物的尺度 C、强调自由 D、知识即美德16. 关于柏拉图的表述，正确的是（ ）①关注的焦点是人类社会 ②认为“贤人”应做统治者 ③认为武士们应保家卫国 ④认为农民和手工业者应负责生产 ⑤强调在整个自然界中，人类是最高级的
A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②③⑤ D、①③④⑤17. 古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了（ ）A、进一步强调人的价值 B、赞美人的智慧与力量 C、判断是非善恶的依据发生了根本变化 D、由强调感性到强调理性18. 东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是（ ）
A、反对君主制 B、主张民主 C、强调知识和道德的作用 D、维护君主权威19. 我们之所以把希腊的智者学派等称为近代人文主义的起源的主要依据是（ ）A、开始冲击欧洲中世纪封建神权黑暗统治 B、发现了肯定现世生活和肯定人的思想 C、最早的确立起了人文主义思想体系 D、已逐渐反映了资产阶级的世界观20. 古希腊一位哲人说过：善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这位哲人是（ ）A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、普罗泰格拉二、材料分析题。
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21. 关于“人”的认知，古今中外的思想家曾提出过各种各样的主张，对人类社会的发展产生了重大影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 令人之性，生而有好利焉，顺是，战争夺生而辞让亡焉。生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉。生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分（名分）乱理（法度），而归于暴。故必将有师法之化、礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
——《荀子》
材料二 人是万物的尺度。
——普罗泰格拉
材料三 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。
问题：
(1)、概括材料一中荀子的主要主张，并结合当时社会状况指出这些主张的目的。(2)、依据材料二、材料三概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。与他同时代的苏格拉底在对“人”认知上有哪些重要主张？比较两者主张的异同点。(3)、依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。22. 阅读材料，回答相关问题。材料：公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
——德国雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
问题：
(1)、时代的变革会催生各种思想的产生。苏格拉底和孔子都生活在大变革时代，结合所学知识分别指出其思想产生的社会背景。(2)、结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想。简要说明他们二人思想原则中的“相通的地方”。(3)、从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。(4)、作为东西方两位“灯塔式”伟大思想家，他们的思想在今天有什么借鉴意义？23. 阅读下列材料，回答问题。材料一 臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。今之郡守、县令，民之师帅，所使承流而宣化也；故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。
——《汉书·董仲舒传》
材料二 “天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人。”
——苏格拉底
请回答：
(1)、根据材料一并结合所学知识，概述汉朝时期的教育状况。这种教育的目的是什么？(2)、材料二反映了苏格拉底怎样的教育思想？这种思想与材料一中反映的教育思想有何区别？24. 阅读下列材料苏格拉底说过：正义和其他一切德行都是智慧。因为正义的事和一切道德的行为都是美好的；凡认识这些事物的人绝不会愿意选择别的事情；凡不认识这些事的人也绝不可能把它们付诸实践，即使他们试着去做，也是要失败的。所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。
──色诺芬《回忆苏格拉底》
请回答：
(1)、概括材料中苏格拉底的基本思想。(2)、指出苏格拉底这一思想出现的原因及其意图。(3)、结合所学知识，说明苏格拉底的研究领域及其他的哲学贡献。25. 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料：材料一 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。
材料二 奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。
材料三 苏格拉底以自知无知为自豪，提出美德即知识；“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道的越多，才知知道的越少。”
请回答：
(1)、依据材料一、二分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)、概括指出材料三中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)、智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？(4)、依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。