人教版化学九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳
试卷更新日期：2015-08-21 类型：同步测试
一、人教版化学九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳 同步练习
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1. 有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体．点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙．在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是（ ）A、甲是一种化合物 B、乙是一氧化碳 C、丙是一氧化碳 D、丙是二氧化碳2. 节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（）A、焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性 B、二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以互相转化 C、二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 D、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同3.
由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（）
A、大量火山的喷发 B、气候的自然波动 C、浮游生物的光合作用 D、人类大量使用燃料4. 下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（）①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
②二氧化碳可供绿色植物光合作用
③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高
④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．
A、①②③ B、②③ C、②③④ D、①②③④5. 有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同 B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性 C、一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧 D、一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性6. 下列气体中，无色、无味不易被人们察觉的有毒气体是（）A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、一氧化碳7. 下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A、金刚石、石墨和C60均为碳元素的单质 B、CO2可用于灭火 C、CO易溶于水生成酸 D、干冰可用于人工降雨8. 下列关于二氧化碳的说法错误的是( )A、二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B、干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨 C、常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 D、大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用9. 下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是（）A、分别闻两种气体的气味 B、将两种气体分别通入紫色石蕊溶液 C、将两种气体分别通入澄清的石灰水 D、将燃着的木条分别伸入两瓶气体中10.二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（）
A、制汽水 B、制干冰 C、被石灰水吸收 D、参与植物的光合作用11. 走进潼南桂林，一道亮丽的风景__大棚蔬菜，跃入眼帘．菜农在大棚中使用二氧化碳的主要作用是（）A、防止火灾 B、做气体肥料 C、降低大棚里的温度 D、排出大棚里的空气12. 下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A、都比空气重 B、都可以用碳和氧气反应得到 C、都有还原性 D、都能和澄清石灰水发生反应13. 下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（）
A、A B、B C、C D、D14. 下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（）A、我是灭火英雄 B、绿色植物的光合作用离不开我 C、全球气候变暖与我无关 D、固体的我是人工降雨的功臣15. “归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A、构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B、性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C、用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D、危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒16. 回答下列问题(1)、从物质种类、各物质的质量关系和反应条件等方面考虑，S+O2
SO2给你提供的信息是：反应物是；各物质的质量关系是；反应条件是 ．
(2)、物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利．请仿照事例填写下表：物质
有利的一面
不利的一面
氧气
供给呼吸，支持燃烧
使金属表面锈蚀
一氧化碳
二氧化碳
17. 木炭燃烧时能产生一氧化碳和二氧化碳．(1)、木炭和一氧化碳虽然是两种完全不同的物质，但它们的化学性质有很多相似之处，例如：它们都能与反应，请写出一氧化碳与其反应的化学方程式 ．(2)、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为 ， 请写出可以鉴别它们的化学方程式（写出一个即可）．18. 在化学学习中，我们以“透过现象看本质”的观点来认识物质性质与变化．(1)、透过现象，我们感受到了分子在不断运动着；(2)、根据右图实验，分析蜡烛熄灭的原因；
(3)、通过对O2、CO2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是 ．19. 用下列物质的化学式填空：氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷。能使带火星木条复燃的气体是；能用于灭火的是；天然气的主要成分是；能使澄清石灰水变浑浊的是；能使紫色石蕊试液变红的是；能使灼热氧化铜还原的气体是；能使灼热氧化铜还原的固体单质是 ．20. 现有三瓶气体已失去标签，分别是氧气、空气、二氧化碳中的一种，请你用最简单的方法区别？21.某气体中可能含有H2、CO、CO2中的一种或几种，为确定该气体的成分，某同学设计了如下的实验装置：
(1)、写出编号仪器的名称：①；② ．(2)、若能观察到 ， 则证明该气体中含有CO2 ．(3)、若该气体中含有H2 ， 则C处能观察到的现象是 ．(4)、B中NaOH的作用是 ．(5)、按照这位同学的设计进行实验是否一定能判断H2的存在？（填“是”或“否”）22. H2、CO2、CO、CH4四种物质中，某种物质在某一点（或某几点）上具有与其他三种物质不同之处（其他三种物质在这一点上则有相同或相似之处），请按要求及示例填写下表．物质
该物质与其它三种物质的不同之处
例：H2
组成上不含碳元素，其它三种物质均含有碳元素
23. O2 ， CO2 ， CO是我们本学期化学学习过程中最为熟悉的三种气体，请根据一定的依据对他们进行分类：分类依据
是
否
①是否具有可燃性
CO
O2、CO2
②
③
24. 某实验小组探究火锅烟气中CO2 ， CO分别对人体血液供氧能力的影响．设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：
实验记录：
(1)、向试管①中通入气体时，气体从导管口（填装置图中的序号）处通入．(2)、试管②的作用是 ．(3)、气体A为 ． 判断的依据是(4)、从安全和环保的角度来看，本实验需要改进的地方是(5)、通过实验可以得出结论，火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是（填具体物质）25. 对比学习是一种重要的学习方法．某小组的同学对CO和CO2的性质进行了对比学习．(1)、以下是他们实验报告的一部分，请将其补充完整．实验内容
实验现象
分析与结论
将充满CO和CO2的试管倒置于滴有紫色石蕊的水中
A试管内无明显现象，
B试管内液体变为
色，试管内液面上升．
结论：
CO难溶于水且不与水反应
CO2能溶于水且可与水反应．
将充满CO和CO2的试管倒置于入饱和石灰水中
C试管中无明显现象．
D试管中可观察到
结论：
CO不能与碱溶液反应，
CO2能与碱溶液反应．
将两根灼热、表面已氧化变黑的铜丝分别伸入充满CO和CO2的试管中
E中可观察到灼热的铜丝表面 ，
F中无明显现象．
CO与CuO反应的化学方程式为 ，
结论：
CO具有还原性，
CO2无还原性．
(2)、同学们通过实验探究发现，CO和CO2都是碳的氧化物但性质却有很大差异，请从微观角度分析原因 ．