2016-2017学年江西省上饶市余干县九年级上学期期末化学试卷
试卷更新日期：2017-03-16 类型：期末考试
一、单项选择题
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1. 工业上制取大量氧气的方法是（ ）A、分离液态空气 B、加热高锰酸钾 C、双氧水分解 D、加热二氧化锰2. 分子和原子的主要区别（ ）A、分子大，原子小 B、在化学反应中，分子可分，而原子不可分 C、分子能直接构成物质，而原子不能 D、分子能保持物质的化学性质，而原子不能3. 下列过程中，你认为水分子发生了变化的是（ ）A、湿衣服放在阳光充足的地方很快变干了 B、用蒸馏的方法得到淡水 C、水通直流电后两个电极上有气泡冒出 D、蔗糖溶于水，水变甜了4. 已知在化学反应：3A 2B+C中，24g A与6g D混合后完全反应生成16g B，则B和C的相对分子质量比是（ ）A、2：1 B、8：7 C、1：1 D、4：75. 金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法中正确的是（ ）A、它们是同一种物质 B、它们碳原子的排列方式不同 C、它们的化学性质不同 D、它们的物理性质相同6. 如图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（ ）
A、氧气 B、可燃物 C、使可燃物的温度达到着火点 D、以上都是7. 某化学兴趣小组设计了四套实验方案，来证明固体炭粉中是否含有氧化铜．其中可行的是（ ）A、在样品中加水，是否有蓝色沉淀 B、在样品中加稀硫酸，充分反应后，是否有固体剩余 C、在空气中充分加热样品，恢复到原温度后，固体质量是否减小 D、在样品中加稀硫酸，充分反应后，溶液是否呈蓝色8. 小明设计了趣味实验装置（如图），其气密性良好．若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是（ ）
A、氯化钠和水 B、硝酸铵和水 C、二氧化锰和过氧化氢溶液 D、铜和稀硫酸9. 如图所示的实验不能达到目的是（ ）A、
研究影响音调大小因素
B、
验证Zn、Fe、Cu的活动性
C、
稀释浓硫酸
D、
称量氢氧化钠固体
10. 如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生（ ）
A、蜡烛燃烧不变，液面不变 B、火焰逐渐熄灭，液面下降 C、蜡烛燃烧更旺，液面上升 D、火焰逐渐熄灭，液面上升二、选择填充题
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11. 某阴离子的结构示意图为
，则X的值可能是 A.9 B.10 C.12 D． ．
12. 在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得部分数据如表：物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
18
1
2
32
反应后质量/g
X
26
2
12
下列说法中，正确的是 （ ）
A．反应后物质甲的质量为13g B．物质丙是该反应的催化剂
C．参加反应的甲和丁的质量之比为9：16 D．
13. 如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子．下列说法正确的是
A．此反应有单质生成
B．原子是不可分的
C．图中生成物全部是化合物
D．
14. 下列物质用途与性质对应关系合理的是A．二氧化碳用于灭火﹣﹣能与水反应 B．一氧化碳用于冶炼金属﹣﹣氧化性
C．金刚石用于裁玻璃﹣﹣硬度大 D．洗涤剂用于去除油污﹣﹣
15. 金属M与AgNO3溶液发生反应：M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag，下列说法正确的是A．M可能是铝 B．反应前后M的化合价发生了改变
C．Ag的金属活动性比强 D． ．
三、填空题
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16. 下列事实分别能说明空气的成分，用物质的名称填空．(1)、为防止照片褪色，可将照片用塑料薄膜封起来，目的是隔绝(2)、制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有(3)、酥饼在空气中变软，说明空气中含有(4)、长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜，说明空气中含有(5)、利用空气中的气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有17. 化学与生活息息相关．(1)、在农村常用井水作生活用水，加入可检验井水是否为硬水．(2)、下列节水措施正确的是 ．A、农业上改大水漫灌为滴灌 B、用淘米水浇花 C、用大量的水冲洗汽车 D、使用节水龙头(3)、家用净水器中会使用活性炭，因为它具有作用从而可以净化水；(4)、硬水给生产和生活带来不便，日常生活中常用方法把硬水转化为软水．(5)、X物质常用于饮用水消毒，制取X物质的化学方程式为：2NaClO2+Cl2═2X+2NaCl，X的化学式是 ． NaClO2中氯元素的化合价为 ． ；(6)、车的支架刷有油漆用以防锈，是因为油漆可以使铁与空气中的和隔绝（填化学式）18. A～H是初中化学中常见的8种物质，它们相互反应和转化关系如下图所示，其中A和B是组成元素相同的液体，D和F是组成元素相同的气体，E、G均为红色固体，G为单质．（图中的“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去），试推断：
(1)、G的化学式；(2)、D和F能相互转化，通过化合反应实现转化F→D，反应方程式为；(3)、写出B→A反应的化学方程式；(4)、写出H→G反应的化学方程式 ， 该反应的基本反应类型是 ．19. 实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质．请填空：
(1)、实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 ．(2)、实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ， 该反应的化学方程式是 ．(3)、实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 ．
20. 金属材料已得到越来越广泛的应用，请依据所学知识回答下列问题．(1)、钢铁是最常用的金属材料．
①钢属于（填“纯净物”或“混合物”）；
②将钢片和纯铁片相互刻画，纯铁片上留下划痕，说明 ．
③以赤铁矿（主要成分为氧化铁）为例，写出工业上高炉炼铁的化学方程式：；
(2)、铝制品比铁制品抗腐蚀性更好的原因是 ．(3)、向硝酸镁和硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉，充分反应后过滤，观察到滤液为无色，则该滤液中的溶质一定有 ， 滤渣中一定有 ．四、实验探究题
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21. 实验中学的实验小组在探究维生素C水溶液的性质时，不慎误把维C泡腾片（保健品．主要成分如图所示）当做维生素C片放入了水中，结果发现有大量气泡产生，于是引起了该小组同学的探究兴趣．
【提出问题】该气体成分是什么？
(1)、【猜想与假设】小青说：该气体可能含有CO2、CO、O2、H2、N2 中的一种或几种．小丽说：不可能含有 N2 ， 小丽猜想的依据是 小亮说：不可能含有H2和CO，根据你所学知识和生活常识，小亮说法的依据是 ，
最后研究小组的同学共同认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
(2)、【进行实验】编号
实验操作
实验现象
①
将气体通入澄清的石灰水
澄清石灰水变浑浊
②
将带火星的木条伸入到该气体中
带火星的木条没有复燃
【得出结论】
Ⅰ、由实验①可知，该气体中肯定含有 ，
Ⅱ、由实验②（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是 ．
22. “滴水生火”魔术：向包有淡黄色过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴加水，脱脂棉随即燃烧．某同学对该“魔术”很感兴趣，设计实验进行探究．【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？
(1)、【实验1】取一支干燥的大试管，加入少量过氧化钠粉末，滴加蒸馏水，观察到试管内发生剧烈反应，产生大量气泡，用手触摸，试管底部发烫．【提出猜想】生成的气体产物可能是：①；② ．
(2)、【实验2】为探究气体产物，进一步设计并完成如表实验．请完成表中空格：
实验步骤
实验现象
实验结论
将带火星的木条伸入试管
带火星的木条复燃
气体产物是
【查阅资料】脱脂棉是经过化学处理去掉脂肪的棉花，极易燃烧：过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气
【实验结论】
①过氧化钠与水的反应是反应（填“吸热”或“放热”）．
②脱脂棉燃烧的原因 ．
③扑灭由过氧化钠引发的火灾时，可以选择的灭火材料是
A．二氧化碳 B．水 C．沙子．
23. 某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．(1)、写出镁条与氧气反应化学方程式 ．(2)、小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 ．(3)、小红按下图所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
【设计实验】验证黄色固体为Mg3N2 ， 请完成下列实验报告．
操作步骤
实验现象
实验结论
黄色固体为Mg3N2
【反思交流】
①实验中，小气球的作用是 ．
②空气中N2的含量大于O2的含量，而镁条在空气之中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释 ．
五、计算题
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24. 黄铜（铜锌合金）是重要的金属材料，常用来制造机械零件、仪表和日用品．为测定某黄铜材料中锌的含量，化学研究小组进行了实验：称取15.0g此黄铜材料，向其中逐渐加入稀盐酸，测定产生气体的质量和加入稀盐酸的质量，并根据实验情况绘制了产生气体质量与加入稀盐酸质量的关系图．
请你仔细分析此关系图，并进行计算：
(1)、15.0g黄铜材料中含锌 g．(2)、稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程），计算结果精确到0.1%）．