人教版(新课程标准)六年级上学期语文第四组第14课 《鹿和狼的故事》同步练习
试卷更新日期:2018-11-02 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 词语综合运用。
森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大。
(1)、我们可以用、等四字词语来形容森林中的绿色。(2)、摘抄这句话中的一对反义词:——2. 句子综合练习。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育。
(1)、“宠儿”指的是 , “自由王国”指的是。(2)、想一想:鹿是怎样自由自在地生活的?请你展开想象写一写。3. 重点突破。(1)、鹿的数量发生了如下变化:四千只左右→→四万只→。鹿的数量猛增,是因为;后来,鹿的数量又锐减,则是因为和。(2)、课文告诉我们这样一个道理:。二、阅读理解
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4. 阅读课文片段,完成练习。
罗斯福无论如何也想不到,他下今捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!狼吃鹿看起来残忍,却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
(1)、为什么说狼是森林的保护者?( )(多选)A、狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖,森林也就不会被鹿破坏了。 B、狼吃掉的多半是病鹿,有效控制了疾病对鹿群的威胁。 C、狼吃掉一些食草的动物,留下了食肉的动物,保护了森林。(2)、为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”?5. 假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么?6. 阅读短文,完成练习。一件小事的震动
8月的一天下午,天气很热,我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶,这使我想起了小时候的一件事。
那时候我12岁,常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。我家住在树林边上每到黄昏,很多画眉鸟回到林中休息和唱歌,那歌声悦耳动听,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的乐曲。我决心捉一只小画眉放到我的笼子里,让它为我一个人唱歌我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀,在笼中飞来扑去十分恐惧。后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,我听着小音乐家美妙的歌声,兴高采烈,真是喜不自胜。我把鸟放到母亲,在她的呵护下,小画眉吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了,因为由母亲来照料,肯定 我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉,不用说这一定是小画眉的比我这个外人要好多了。真不错,我竟找到了一个免费的保姆。第二天,我又去看我的小俘虏在 千什么,令我大惊失色的是,小鸟已经死了。这是怎么回事呢?小鸟不是得到最精心的照料了吗?我迷惑不解。
后来,著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我父亲,在我家小住。我找到一个机会,把事情说给他听。他说,当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信,孩子即使死了总比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣般给我巨大的震动,我好像一下子长大了,原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此,我再也不把任何活物关在笼子里,一直到现在,我的孩子也是这样。
(1)、根据意思写出文中的词语。①形容十分慌张,被吓得脸色都变了。
②喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
③表示颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。
④把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。
(2)、本文采用的是________的写作顺序( )A、顺叙 B、插叙 C、补叙 D、倒叙(3)、写出下列词语在文中的含。①“音乐家”在文中指的是。
②“免费的保姆”指的是。
③“类似梅子的东西”指的是。
(4)、“我”为什么感到迷惑不解?(5)、小画眉死了的原因是。(6)、“我”为什么好像一下子长大了?此时“我”明白了什么?