浙教版科学2018-2019学年七年级上学期 4.3 分组实验测量石块和盐水的密度 同步练习
试卷更新日期：2018-10-26 类型：同步测试
一、实验突破
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1. 为测出石块的密度，某同学先用天平测石块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示；接着用量筒和水测石块的体积，其过程如图乙所示。下列判断不正确的是( )
A、石块的质量是46.8克 B、石块的体积是18厘米3 C、石块的密度是2.6×103千克/米3 D、若先用量筒测石块的体积，接着用天平测石块的质量，会导致测得石块的密度偏小2. 实验室里常用悬重法测蜡块的密度，如图所示，量筒内原来水的体积为V0 ， 只浸没入重物时，量筒内水与重物总体积为V1 ， 将蜡块及重物全浸入水中后，量筒水面所示总体积为V2 ， 已知蜡块的质量为m，则蜡块的密度为( )
A、 B、 C、 D、3. 根据雪在外力挤压下可形成冰(密度为已知)的原理，小丽采用了如下方法来估测积雪的密度：在水泥篮球场上，用脚向下用力踩在雪上，形成一个下凹的脚印(如图所示)，接着她测出了下列的物理量：①积雪的厚度；②脚印的面积；③脚印的深度；④冰的厚度。其中能估测出积雪的密度的一组物理量是( )
A、①③ B、②③ C、②④ D、①②4. 为了测量干玉米粒的密度，小丽首先用天平测出一些干玉米粒的质量为33克，接着用一个饮料瓶装满水，拧上盖子，用天平测出水和瓶子的总质量为128克，然后拧开瓶盖，把这33克干玉米粒全部装进饮料瓶中(玉米粒短时间内吸水可忽略不计)，再次拧上盖子，擦干溢出的水，用天平测出此时瓶、瓶中的水和玉米粒的总质量为131克，由此可以算出干玉米粒的密度约为( )
A、0.92×103千克/米3 B、1.1×103千克/米3 C、1.2×103千克/米3 D、11×103千克/米35. 小亮想测量一个小木块(不吸水)的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法。
(1)、图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是：。
(2)、小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：①将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的质量为克。
②将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没。利用排水法，测出溢出水的质量为30克，则小木块的体积为厘米3。(已知ρ水＝1.0×103千克/米3)
③测出小木块的密度是克/厘米3。
6. 小亮为了测量滨州特产“冬枣醋”的密度，进行了如下实验：
(1)、把天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的处，然后调节 ， 使天平横梁平衡；(2)、接下来进行了以下四项操作，如图所示：A ．用天平测出空烧杯的质量m0；
B ．将部分冬枣醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和冬枣醋的总质量m1；
C ．将烧杯中冬枣醋的一部分倒入量筒，测出这部分冬枣醋的体积V；
D ．用天平测出烧杯和剩余冬枣醋的总质量m2；
以上操作步骤中有一步是多余的，它是步骤(填步骤序号)。
(3)、由图可知待测冬枣醋的质量为克，体积为厘米3 ， 冬枣醋的密度为克/厘米3。7. 在实验条件受限制的情况下，创造性地设计实验能解决一些实际问题。小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水(ρ水＝1克/厘米3)、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水＝V水的方法，用天平测得m1＝52.0克、m2＝132.0克、m3＝141.6克，利用这三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如图。结合实验图解，ρ食盐水＝克/厘米3。
8. 小强想测量标有净含量是“250毫升”的舒化奶的密度，请帮他完成下面的实验：
(1)、小强用调好的天平测量这盒舒化奶的质量、天平平衡时盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则盒与舒化奶的总质量为克。(2)、小强把包装盒打开，将盒中舒化奶全部倒入塑料杯中(如图乙所示)，称得包装盒的质量为11.4克，则他测得的盒中的奶的质量是克，利用舒化奶的“净含量”求得它的密度为ρ奶＝克/厘米3。若牛奶的“净含量”标注准确，他测得的密度值偏。(3)、小强又想到了另一种方法测舒化奶的密度，利用一个记号笔和水做了如下实验，请你将实验内容补充完整：①测出图乙中塑料杯和舒化奶的总质量m1；
②用记号笔在塑料杯上标记出液面的位置，倒出舒化奶擦干塑料杯，用天平测出塑料杯的质量为m2；
③ ， 用天平测出的质量为m3；
④舒化奶密度表达式ρ＝(用字母表示)。