人教版初中历史八年级下册第一单元第3课土地改革同步练习

试卷更新日期:2015-08-17 类型:同步测试

一、人教版历史八年级下册第一单元第3课 土地改革同步练习

  • 1. 新中国成立前,我国的土地分配情况表述不正确的是(  )

    A、占农村人口不到百分之十的地主、富农、占有百分之七十至八十的土地 B、占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农,只占有百分之二十至三十的土地 C、土地分配不均 D、土地全部被地主占有,农民没有土地
  • 2. 新中国成立后,为实行土地改革,1950年中央人民政府颁布的法律是(    )

    A、《中华人民共和国宪法》 B、《中华人民共和国刑法》 C、《中华人民共和国民法》 D、《中华人民共和国土地改革法》
  • 3. 新中国成立后,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》的时间是(    )

    A、1949年 B、1950年 C、1951年 D、1952年
  • 4. 新中国成立后,土地改革运动的开展依据的文件是(   )

    A、《中国土地法大纲》 B、《共同纲领》 C、《论联合政府》 D、《中华人民共和国土地改革法》
  • 5. 1950年,土地改革运动在全国农村展开,下列地方尚未进行土地改革的是(    )

    A、江苏 B、福建 C、西藏 D、江西
  • 6. 除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革的时间是(    )

    A、1951年 B、1952年 C、1953年 D、1950年
  • 7. 新中国成立后, 农民真正获得了解放,成为土地的主人,主要是因为()

    A、发动人民公社化运动 B、实现农业合作化 C、完成土地改革 D、实行家庭联承包责任制
  • 8.  新中国成立后,为巩固新政权,满足广大农民获得土地的愿望而开展的运动是(    )​

    A、土地改革运动  B、“大跃进”运动     C、农业合作化运动  D、人民公社化运动​
  • 9. 1952年底,我国许多农民的生产积极性大大提高,农民为能在自己的土地上耕种感动非常高兴。出现这种局面的原因是(   )

    A、参加了农业生产合作社 B、加入了人民公社 C、镇压了反革命 D、进行了土地改革
  • 10. 新中国成立后,下列地区是土地改革的重点是()

    A、边远地区 B、少数民族地区 C、老解放区 D、新解放区
  • 11. 我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底摧毁,地主阶级也被消灭的标志是(    )

    A、《中华人民共和国土地改革法》颁布 B、新中国成立 C、1952年底土地改革的胜利完成 D、南京解放
  • 12. 1950——1952年我国开展了土地改革运动,下列对土地改革的表述,正确的是()
    ①其主要目的是将土地收归国有②土地改革的完成, 地主阶级被消灭③土地改革使近三亿农民分到了土地④它解放了农村生产力,促进了农业生产的恢复和发展


    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
  • 13. 下列有关对1950——1952年土地改革的历史意义认识正确的是(   )

    ①消灭了地主阶级  ②彻底摧毁了封建土地制度  ③ 农民成为土地的主人 ④ 解放了农村生产力

    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
  • 14. 1948年,占有农村人口百分之九十的农民有少部分土地甚至没有土地,1952年底,近三亿无地少地的农民得到了土地,出现这种变化的原因是(   )

    A、家庭联产承包责任制的实行 B、新中国的成立 C、土地改革的完成 D、《中国土地法大纲》颁布
  • 15. 1950年,中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》实行的土地所有制是(     )

    A、农民的土地所有制 B、乡镇的土地所有制 C、集体的土地所有制 D、国家的土地所有制
  • 16. 1950年,中央人民政府颁布 , 开展了土地改革运动


  • 17. 我国存在两千多年的封建土地制度被彻底摧毁的标志是


  • 18. 新中国成立后,开展的土地改革运动胜利完成的时间是


  • 19. 1952年底我国土地改革的完成,被消灭的阶级是


  • 20. 1952年底,全国大陆基本上完成了土地改革,使近亿的农民获得了土地。


  • 21. 举出1950年我国开展的土地改革所要废除和实行的土地制度。

  • 22. 举出新中国成立后,开展的土地改革运动开始和完成的时间。

  • 23. 新中国成立后,开展的土地改革运动重点在哪些地区?什么时间开始的?其依据的文件是什么?

  • 24. 1952年我国土地改革的胜利完成有何历史意义?

  • 25. 读图片回答下列问题;

    (1)、图片一反映了什么历史事件?

    (2)、图二反映了什么历史事件?其结果如何?

    (3)、图一、图二的历史事件所起的共同作用是什么?