人教版（新课程标准）六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步训练
试卷更新日期：2018-09-29 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 照样子写词语
①空落落、、
②苦笑不得、、
③跳来跳去、、
2. 选词填空继续 陆续 连续
①她这已经是第五次上课迟到了。
②上课预备铃响了，同学们走进教室。
③这个问题以后交流，下面我们演讲。
3. 读句子，将画线部分换成恰当的成语。①咱们的松鼠自然也不甘心落在后面！
②松鼠继续用尽各种办法贮存冬粮。
4. 按要求写句子。①大家一窝蜂地拥了上去，险些把小艇弄翻了。（改为“被”字句）
②奶奶带着微笑。奶奶掩不住她的疲劳。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）
③我怎么没想到这一点呢！（换个说法，意思不变）
5. 阅读短文，回答问题。牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的”。我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现在了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
(1)、在文中找出下列词的近义词。熟悉— 喜欢— 坚强—
(2)、照样子从短文中找出相应的词语填写在横线上例：（壮实的）身体
小铜牛 身骨 腿脚
犄角 尾巴 田野
(3)、用“鞭策”写一句话。(4)、找出作者想象的内容。
(5)、这些想象作者是根据生活中的牛“、、。”这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察 ， 如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此的想象、细致的描写。(6)、作者写《牛》这篇文章是因为①对牛很熟悉。
②非常喜爱牛。
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。