人教版（新课程标准）六年级上册语文第六组《与诗同行》同步练习

纤弱（qiān  xiān）    皎洁（jiāo  jiǎo）

难舍（shě  shè）      歌曲（qū  qǔ）

亲昵（ní  nì）        随即（jí  jì）

帆影（fān  fán）      跳跃（yào  yuè）

①闻趣事：

②为一体：

③略胜一：

④身世遇：

①有节奏的诵读。

②纤细而柔弱。

③亲热的紧靠着。

④过去经历的事情再次在脑子里显现。

⑤死板，不灵活。

①歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）

②去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）

③他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）

④隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？（改成陈述句）

⑤通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）

①纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。

②一首诗，就是一首清淡的水墨画。

③不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？

④青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

⑤危楼高百尺，手可摘星辰。

诗中的秋

    ①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。

    ②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。

    ③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”

    ④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”

    ⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！

    ⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想……

    不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说……惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。

    我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。

    我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。

    我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。

    我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞外雪天。

    诗是这历史尘埃中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。