人教版七上册历史第二单元第7课大变革的时代同步练习题
试卷更新日期：2015-08-17 类型：同步测试
一、单项选择题
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1. 下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ）
A、①②③④ B、②①③④ C、②①④③ D、③①②④2. “千耦其耘”记载于《诗经》，描述了西周时期大规模二人并耕（人力）的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是（ ）A、使用耒耜 B、牛耕 C、磨制石器 D、青铜农具3. 农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下列哪一幅图片反映了我国农业发展史上的一次革命（ ）
A、
B、
C、
都江堰水利工程
D、
牛耕
4. 2011年中央一号文件指出，水是生命之源、生产之要、生态之基……兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。在古代史上，李冰父子主持修建的水利工程是（ ）A、灵渠 B、都江堰 C、白渠 D、大运河5. 2012年春，云南、重庆、四川、湖北、宁夏等多个省市再次发生持续重大干旱，凸显了水利工程的重要性。我国古代一个著名的水利工程曾经使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”。这一水利工程修建于（ ）A、春秋时期 B、战国时期 C、秦朝 D、汉朝6. 战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）A、铁农具和牛耕的使用、推广 B、个体小农的出现 C、百家争鸣的影响 D、新兴地主阶级的推动7. 战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的是（ ）A、承认土地私有 B、允许土地自由买卖 C、奖励耕战 D、推行县制8. 战国时期的各国改革中，秦国的商鞅变法成效最为显著。商鞅变法取得成功的根本原因是（ ）A、获得秦孝公的大力支持 B、符合人民的根本利益 C、顺应了历史发展的趋势 D、反映了新兴地主阶级的愿望9. 在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是 ( )A、当兵立军功 B、不隐瞒犯法行为 C、合法经商致富 D、大量生产粮食和布帛10. 史书上记载春秋时期“公作则迟”“分地则速”。现这种现象的主要原因是 ( )A、个体农耕已经取代了集体耕作 B、奴隶消极怠工 C、土地被极少数人占有 D、铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高11. 春秋和战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括( )①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量
③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④12. 下列四个历史人物中与其他三个不同的是 ( )A、李悝 B、商鞅 C、申不害 D、张仪13. 改革是社会进步的动力。商鞅变法的哪一项内容对后世影响最深远 ( )A、承认土地私有 B、奖励耕战 C、废除旧贵族的特权 D、建立县制14. 据《史记·商君列传》记载：商鞅在辅助秦孝公十年间，贵族都怨恨他。这主要是因为商鞅变法( )A、承认土地私有 B、允许土地自由买卖 C、规定生产粮食布帛多的人，可以免除徭役 D、规定按军功大小授予爵位，军功越大，授予的爵位越高15. 封建社会的主要矛盾是 ( )A、奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾 B、奴隶主阶级和平民阶级的矛盾 C、地主阶级和农民阶级的矛盾 D、地主阶级和平民阶级的矛盾16. 商鞅变法法令中，能促进社会经济发展的措施是 ( )A、加强刑罚 B、奖励生产 C、奖励军功 D、推行县制17. 战国时代，各国纷纷变法的目的是 ( )A、增强国力 B、任用贤能之士 C、废除分封制 D、改善农民的生产条件18. 下列不属于商鞅变法内容的是 ( )A、国家承认土地私有，允许自由买卖 B、生产粮食布帛的人，可免徭役 C、废除没有军功的旧贵族的特权 D、建立郡县制19. 战国时期，占主导地位的农具是 ( )A、木器和石器 B、铜器 C、青铜器 D、铁器20. 战国时期的商鞅变法在秦国确立了（ ）A、禅让制 B、土地私有制 C、王位世袭制 D、科举制21.读下图，请完成下列问题：
(1)、上图所画的工具是什么?出现在什么时期?
(2)、该工具的优点有哪些?
(3)、它的发明表明了什么?22. 阅读下列材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王。夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
一一一《史记·商君列传》
请完成：
(1)、 材料中“卫鞅”指的是谁?“孝公”是哪国国君?(2)、 材料反映了卫鞅的什么主张?(3)、结果如何?为什么会产生这种结果?23. 根据商鞅变法的内容，完成下列问题：(1)、试用一句话来分析每一项内容的作用。承认土地私有：。
奖励生产：。
奖励军功：。
推行县制：。
(2)、依据商鞅变法的内容和作用，说一说商鞅变法给地处西北之地的秦国带来了什么变化。(3)、商鞅自己最后因变法而惨遭杀害。有人说，商鞅被杀说明商鞅变法失败了。你认为这一点正确吗?请说出你的观点。24. 某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。材料 ： 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——人教版《历史》七年级上册
(1)、【角色扮演】根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
(2)、【理解学习】根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
(3)、【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。
评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么。
25.历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：
图1 铁制家具 图2 穿有鼻环的牛尊
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三 商君相秦十 年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
(1)、从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？(2)、材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。(3)、用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(4)、据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？