教科版小学科学六年级上学期 4.8生物多样性的意义同步练习
试卷更新日期：2018-09-28 类型：同步测试
一、4.8生物多样性的意义同步练习
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1. 判断题。
(1)、我们每天的生活，无论是衣食，还是住行都离不开生物。
(2)、在大自然中，所有花朵都可以自己传播花粉，不需要其他帮助。
(3)、很多植物结出营养丰富的果实，是为了给人类提供养料。
(4)、人类是生物大家族中的普通一员，我们应该平等对待家族中的每一个成员。
(5)、一些植物可以给动物提供食物来源，可是动物却不能为植物做任何事。
2. 连线题。牡丹 经济价值
棉麻 药用价值
人参 欣赏价值
3. 填图题。请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。
4. 选择题。
(1)、下列生物中，（ ）具有药用价值。A、人参 B、杂交水稻 C、家猪(2)、下列说法中，不正确的是（ ）。A、物种灭绝以后，基本不能再生 B、生物的多样性的消失会对人类自身产生威胁 C、与人类没有关系的生物物种，可以不进行保护(3)、地球环境中生物种类最多的系统是（ ）。A、沙漠生态系统 B、草原生态系统 C、热带雨林生态系统(4)、保护生物多样性的根本措施是（ ）。
A、围湖造田，种植多种农作物 B、消灭濒危物种的天敌 C、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性(5)、下列说法中，错误的是（ ）。A、生物可以为人类提供食物和重要的工业原料 B、色彩纷呈的植物可以陶冶人们的情操 C、生物多样性只具有经济价值5. 简答题。
(1)、如果缺少了生物的多样性，人类的生活将会变成什么样呢？(2)、对于保护生物多样性，你有什么建议？6. 科学家表示“正常的物种灭绝速率”应该是一个物种存活100万年，一年内灭绝的物种为10～25个之间，而现在物种灭绝的速度预计是正常速度的100～1000倍。科学家们对物种灭绝速度进行了估测，认为当今地球每小时就有3种生物灭绝，也就是一天灭绝了72种生物。很多的物种已经处在灭绝的边缘，它们的生存受到了严重的威胁。科学家们还表示全球1/8的鸟类，1／3的两栖动物，1/5的哺乳动物，1/4的珊瑚类以及1／2的海龟类处于危险之中，70%的植物也处于不同程度的危险之中。
(1)、阅读以上材料后，你有什么感想？(2)、物种灭绝速度加快的原因可能是什么？7. 阅读“豆科植物和根瘤菌”共生关系的资料，回答问题。豆科植物和根瘤菌也是一个典型的生物共生的实例。根瘤菌存在于土壤中，是有鞭毛的杆菌。根瘤菌与豆科植物之间有一定的寄主特异性，但不十分严格，例如豌豆根瘤菌能与豌豆共生，也能与蚕豆共生，但不能与大豆共生。豆血红蛋白为共生作用产物，具体讲，植物产生球蛋白，而血红素则由细菌合成。豆血红蛋白存在于植物细胞的液泡中，对氧具有很强的亲和力，因此对创造固氮作用所必需的厌氧条件是有利的。就这样细菌开始固氮。在植物
体内细菌依赖植物提供的能量，而类菌体只能固氮而不能利用所固定的氮。所以豆科植物供给根瘤菌碳水化合物，根瘤菌供给植物氮素养料，从而形成互利共生关系。
(1)、怎样理解豆科植物和根瘤菌之间的共生关系？(2)、推测一下，假如没有了根瘤菌，豌豆将会怎样？8. 1972年，美国总统尼克松来中国访问。中国赠送给了美国人民的一件隆重的国礼，这就是来自四川省宝兴县的大熊猫“玲玲”和“兴兴”。当“玲玲”和“兴兴”乘专机从北京抵达华盛顿国家动物园时，受到8000多名美国观众的冒雨迎接，开馆与观众见面的第一个月，参观者就多达100多万。“熊猫外交”促进了中美两国人民的友好关系。大熊猫是我国特有的珍稀动物，我们该如何保护它们？