部编版2018-2019年九年级上册历史第7课基督教的兴起和法兰克王国同步练习
试卷更新日期：2018-09-25 类型：同步测试
一、选择题
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1. “我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予（ ）A、农奴 B、武器 C、土地 D、爵位2. 800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来_______的欧洲部分基本相当。（ ）A、亚历山大帝国 B、西罗马帝国 C、东罗马帝国 D、阿拉伯帝国3. 下列三幅图片所代表的宗教分别是（ ）
A、基督教佛教伊斯兰教 B、道教基督教伊斯兰教 C、伊斯兰教基督教道教 D、佛教基督教伊斯兰教4. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（ ）
A、建立中央集权的天皇制封建国家 B、国家定期把土地分给农民耕种 C、实行有条件的土地分封 D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成5. 中古西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。从这段话中可以得到的信息是（ ）①中古西欧城市交通便利 ②市民阶级是资产阶级的前身
③城市通过斗争拥有了自治权 ④商品经济发展冲击了封建制度
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④6. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、克洛维皈依基督教、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断这堂课正在探究的是（ ）A、史前时期的人类 B、亚洲文明古国 C、世界三大宗教 D、西欧封建国家7. 历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是（ ）
A、都确立了神权至上的原则 B、都是出现于亚洲的等级制度 C、都属于中世纪的文明成就 D、都有利于维护统治者的统治8. 下图是铸有查理大帝正面像的钱币，以下事件与查理大帝有关的是（ ）
①建立法兰克王国
②继续实行鼓励基督教发展的政策
③800年时，教皇为其举行了加冕礼
④四处征伐
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④9. 在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等，听到：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句规则。以上内容反映的是西欧（ ）
A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会10. 唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（ ）
A、遣唐使陆续回国，参加国家建设 B、人们在议论鉴真传法 C、大化改新促进了日本经济发展 D、日本各岛开始出现奴隶制国家二、综合题
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11. 欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，回答问题。
材料一：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。
材料二：
材料三：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
(1)、材料一中的“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种什么传统观念？(2)、材料二中的情景很容易使人想起800年圣诞节的那一幕，图中接受加冕的皇帝是谁？产生什么影响？(3)、随着城市的发展和工商业的繁荣，城市居民的社会结构发生怎样的变化？(4)、材料一，三分别反映了两种社会制度的出现，结合所学知识判断它们分别反映了什么社会制度的出现。12. 宗教是一种社会历史现象，是社会意识形态的反映。请阅读下面的图文资料，结合所学知识，回答问题。材料一：
材料二：
材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
(1)、材料一展示的是哪一宗教的传播？该宗教的创始人是谁？(2)、今年是材料二中“某宗教创始人的诞辰”多少年？“某宗教”指的是哪一宗教？该宗教在罗马帝国的地位如何？(3)、与材料三有关的宗教诞生于哪一地区？它的诞生对这一地区有何影响？(4)、以上三大宗教有哪些相似之处？