部编版八年级上册语文23《周亚夫军细柳》同步练习

试卷更新日期:2018-09-13 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 下列划线字的注音和书写全对的一项是(    )
    A、将军(zhào)     军士吏甲(pī)      尉(dōu) B、门(jí)         可得而犯(yé)      驰(qū) C、(pèi)        者(nánɡ)          介(zhòu) D、彀弓(nǔ)       持兵(yī)          乎(jiē)
  • 2. 下列句子中划线词的解释有误的一项是(    )
    A、匈奴入边(大规模) B、霸上(驻军、驻扎) C、于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣) D、已而细柳军(到,往)
  • 3. 下列句子中划线词都表示时间的一项是(    )

    期年之后,虽欲言,无可进者

    ②居无何

    ③按辔

    旦日 , 客从外来

    于是入朝见威王

    成礼而去

    A、②③④ B、①③⑥ C、①③⑤ D、①②④
  • 4. 下列句子的翻译不正确的一项是(    )
    A、匈奴大入边。译文:匈奴大规模侵入边境。 B、军士吏被甲,锐兵刃。译文:军中将士披着铠甲,拿着锋利的兵器。 C、将军亚夫持兵揖曰。译文:将军周亚夫手拿兵器说道。 D、介胄之士不拜。译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。

二、文言文阅读

  • 5. 判断每组句子中划线词的含义是否相同,并分别写出含义。
    (1)、①至霸上及棘门

    中闻将军令

    (2)、①以河内守亚夫将军

    ②天子

    (3)、①霸上及棘门军

    ②天子先驱

  • 6. 阅读下面的文言文,完成下列小题。

        【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

        【乙】或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智,勇,严,阙一不可。”

    (1)、解释下列划线的词。

    ①军士吏

    无何

    ③使人称谢

    将士注坡跳壕

    (2)、翻译文中画横线的句子。

    ①军中闻将军令,不闻天子之诏。

    ②有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。

    (3)、甲、乙两文中画线的句子从刻画主人公的形象上说,都属于描写,这样写的好处是:
    (4)、读了乙文后,你认为岳飞是怎样一个人?
    (5)、班级开展“我喜爱的古代将军”评选活动,以上两位将军你喜欢哪一位?请你帮他写一段推荐语。
  • 7. 阅读下文,完成下列小题。

    清官周忱

    【明】焦竑

        周文襄公阅一死狱,欲活之无路,形于忧叹。使吏抱成读之,至数万言,背手立听。至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”遂出其人。

        己巳之难 , 英宗既北狩 , 达虏将犯京城,声言欲据通州仓。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之,敌因粮于我也。时周文襄公适在京,因建议令各卫军预支半年粮,令其往取,于是肩负踵接于道。不数日,京师顿实,而通仓为之一空。

        公巡抚时,往来皆乘小轿,驿站遇村庄僻处,询访民瘼。五保有王槐云者,夏月林下乘凉。公至,与并坐,说田里间事甚悉,俄而从者至,始知为巡抚,叩头罪。公笑而抚之,且毕其说而去。

    (节选自《玉堂丛语·清官周忱》)

    【注】①周文襄公:指周忱,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。②己巳之难:英宗正统十四年(1449年),蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征,大败,英宗被俘,史称“己巳之难”。③狩:婉指帝王逃亡或被俘虏。④达虏:对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓:设置在通州的粮仓,下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我:指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑦卫军:为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼(mò):老百姓的疾病痛苦。

    (1)、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(    )
    A、欲活之/无路 B、举朝/仓皇无措 C、时/周文襄公适在京 D、说/田里间事甚悉
    (2)、解释文中划线的词。

    ①案

    ②恐

    ③谢

    (3)、翻译文中画线的句子。

    ①至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”

    ②公笑而抚之,且毕其说而去。

    (4)、选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?请概括。

三、名著阅读

  • 8. 填空。                                                   
    (1)、《周亚夫军细柳》共三段,第一段,交代和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段,写的经过,重点写了汉文帝在细柳营前被挡的一段史实,表现了。第三段,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞扬。全文赞扬了周亚夫的品格,同时也体现出汉文帝的
    (2)、《周亚夫军细柳》重在刻画周亚夫这个人物形象,但是作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把相结合,借助的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。
    (3)、《史记》的作者是 , 字 , 夏阳人,西汉的家。

四、综合性学习

  • 9. 课文《周亚夫军细柳》中,周亚夫“请以军礼见”,文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
    (1)、你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”。请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的具体内容。(写出三条即可)
    (2)、在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了,你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100~120字)

五、小作文

  • 10. “花红虽好,需得绿叶扶持。”这可以看出是对侧面描写(衬托)的生动解释。清代刘熙载指出:“春之精神写不出,以草树写之;山之精神写不出,以烟霞写之。”这是教我们通过侧面描写来达到表达效果。请展开联想,在下面对人物描写的描写中,加进对外面的大雨和车上的肥胖乘客的侧面描写,来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。可选“以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物”中的两种。

    三轮车夫皱着眉头,咬紧下唇,弓着背脊,在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫,那青筋突起的手臂,那因过度用力而扭曲的脖颈,全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。