2018-2019学年济南版生物七年级上册第二单元 2.1 无脊椎动物的主要类群（第3课时） 同步练习
试卷更新日期：2018-09-03 类型：同步测试
一、选择——基础知识运用
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1. 下列四组动物中，不属于软体动物的是（ ）A、鲍鱼、牡蛎 B、海葵、海蜇 C、乌贼、鱿鱼 D、蜗牛、扇贝2. 河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（ ）A、身体由环节组成 B、体型呈辐射对称 C、身体柔软，属于软体动物 D、坚硬的贝壳都包在体表3. 能形成珍珠的结构是（ ）A、贝壳 B、外套膜 C、珍珠层 D、斧足4. 下列有关软体动物的 说法中，不正确的是( )A、软体动物的身体表面有外套膜 B、软体动物大多具有贝壳，也有的贝壳退化 C、软体动物对人类都是有利的 D、软体动物不一定都能产生珍珠5. 下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（ ）A、体表具有外骨骼 B、身体分节，有三对足，两对翅 C、有三个单眼，仅能感光 D、具有适于在陆地进行呼吸的肺6. 下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）A、螃蟹、苍蝇 B、羊、牛 C、青蛙、金龟子 D、田螺、水蛭7. 下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）A、身体有许多体节构成 B、体表有外骨骼 C、都有三对足，两对翅 D、足和触角都分节8. 蝗虫、蟹、蝉、蜈蚣、蜘蛛的共同特征是（ ）A、身体柔软 B、都有脊柱 C、都有外骨骼 D、都用肺呼吸9. 蝗虫的运动方式是跳跃和飞行，与跳跃相适应的结构特点是（ ）A、前足发达 B、中足发达 C、足分节，后足发达 D、前、中、后足一样发达
二、解答——知识提高运用
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10. 通过学习蝗虫，使我们知道昆虫最显著的特征是：身体分为、、三部分，有对足和对翅．11. 科学兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛，三位同学结伴同行，途中对捕捉地点产生分歧而单独行动，小明向背阴潮湿的山沟走去，小刚向向阳干燥的高地行去，小红走进了杂草丛生的浅水中捕捉．经过一个小时的捕捉后，回校将蜗牛交给科学老师，老师发现其中有一位同学的蜗牛特别多，询问后给予表扬．(1)、你认为得到表扬的同学是______．A、小明 B、小刚 C、小红 D、无法确定(2)、根据你所掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是______．A、上午 B、下午 C、晚上 D、一天中的任何时间(3)、根据你所掌握的知识，捕捉蜗牛的出行时间和捕捉地点的依据是______．A、蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处 B、蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处 C、蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处 D、蜗牛夜间活动，栖息于近水处或水中．12. 填空：
(1)、蝗虫的身体分、、三部分。(2)、胸部生有对足和对翅。(3)、体表具有 ， 能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ， 以适应陆地生活。(4)、图中序号表示的结构为气门，将蝗虫胸部、腹部浸入水中，一段时间后蝗虫会死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致。13. 近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁．请根据材料回答：(1)、福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体．从分类上来分析，福寿螺属于动物。(2)、福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大．有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光．从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于。(3)、福寿螺原产于南美洲亚马孙河流域，1981年开始引入我国各地饲养．如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁．福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属______。A、外来物种入侵 B、柄息地破坏 C、水体污染 D、滥捕乱杀(4)、福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法．这种防治方法属于 ， 它的好处是。