部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》同步练习

试卷更新日期：2018-08-27 类型：同步测试

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一、选择题

  • 1. 下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（    ）
    A、假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B、这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。 C、然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。 D、为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。

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  • 2. 下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（    ）
    A、诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。 B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D、“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。

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二、综合性学习

  • 3. 阅读下面的诗歌选段，完成题目。

    假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远凶涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。

    (1)、给选段中划线的字注音。

    喉咙

    悲愤

    黎明

    腐烂

    (2)、找出选段中的错别字并改正。

    改为；改为

    (3)、请写出诗歌选段中省略号的作用。

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  • 4. 《我爱这土地》表达了诗人对祖国、对人民、对土地深深的爱。为庆祝中华人民共和国成立69周年，班上将出一期展示69年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的精神风貌、激发学生的爱国热情的黑板报，请你参与完成以下任务。
    (1)、同学们搜集了三则材料，准备从其中选两则放在同一个栏目中，你认为应该选哪两则？为什么？请你再结合自己所选的两则材料的内容，用两个四字词语为这个栏目拟一个合适的名称。

    材料一：20世纪50年代末至60年代初，因为自然灾害等原因，我国连续三年粮食大幅度减产，国民经济极度困难，同时苏联的单方面毁约，给我国带来巨大的经济损失。面对困境，我国科技人员不靠外援，自力更生，自主研制，终于在1964年成功研制出我国第一颗原子弹。原子弹的成功爆炸，增强了我国的国防力量，也打破了美苏的核垄断。

    材料二：美国研制原子弹用了近18年的时间，中国仅用了10年时间。从第一颗原子弹爆炸到氢弹研制成功，美国用了7年零3个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月；中国只用了两年多时间！

    材料三：1965年，在各种条件极为艰苦的情况下，我国科学家在世界上首次破译牛胰岛素基因后，成功地人工合成了该胰岛素。当时的诺贝尔基金委员会主席蒂斯利尤斯对此评价说：“比核能力更有说服力的是胰岛素。因为，人们可以从书本中学会制造原子弹，但不能从书本上学习制造胰岛素……”

    (2)、请你为本期黑板报写几句寄语，号召同学们努力学习，报效祖国。（用上“自强不息”“义不容辞”两个词语）

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三、诗歌鉴赏

  • 5. 阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。

    我爱这土地

    假如我是一只鸟，

    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

    这被暴风雨所打击着的土地，

    这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

    这无止息地吹刮着的激怒的风，

    和那来自林间的无比温柔的黎明……

    ——然后我死了，

    连羽毛也腐烂在土地里面。


    为什么我的眼里常含泪水？

    因为我对这土地爱得深沉……

    (1)、这首诗的作者是我国著名诗人 ， 原名。
    (2)、这首诗的感情基调是。
    (3)、诗中最能点明主旨的句子是：“？……”

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  • 6. 阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。

    我爱这土地

    假如我是一只鸟，

    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

    这被暴风雨所打击着的土地，

    这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

    这无止息地吹刮着的激怒的风，

    和那来自林间的无比温柔的黎明……

    ——然后我死了，

    连羽毛也腐烂在土地里面。


    为什么我的眼里常含泪水？

    因为我对这土地爱得深沉……

    (1)、诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？
    (2)、诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
    (3)、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？

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  • 7. 阅读下面的诗歌，回答问题。

    土地

    大地

    亿万年的静止，此刻

    在眼里

    连绵起伏，波涛汹涌


    祖辈们和树木花草

    一起扎根

    草木春茂冬枯

    人在一代接一代

    繁衍


    父母，是一段

    枯老的树干

    我就是那横出的新枝

    站在父母的肩上

    以向上的姿势

    飞翔


    风，从远古吹来

    我用嫩叶为帆

    远航


    漂得再远，根

    都在父母身上

    土地的深处

    (1)、第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否矛盾？为什么？
    (2)、从诗歌第一，二节中，可以看出“大地”是什么样子的？
    (3)、诗歌第三节运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
    (4)、从全诗内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？

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