2016-2017学年广西梧州市岑溪市八年级上学期期中生物试卷
试卷更新日期：2017-02-15 类型：期中考试
一、选择题
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1. 动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，下列属于脊椎动物的是（ ）A、蜻蜓 B、蜜蜂 C、熊猫 D、蜗牛2. “芦花放，稻谷香，岸柳成行”描述的是江南水乡常熟沙家浜．这里饲养的大闸蟹（学名：中华绒螯蟹）远近闻名．那么大闸蟹在陆地上的运动方式是（ ）A、游泳 B、飞行 C、爬行 D、跳跃3. 水螅的刺细胞分布最多的部位是（ ）A、水螅的神经网上 B、触手 C、消化腔 D、体壁上4. 鱼之所以能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是（ ）A、鱼有鳞片 B、鱼的体形与水中生活相适应 C、鱼必须在水中繁殖 D、鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳5. 下列哪项与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（ ）A、不喝生水 B、不吃没有洗干净的蔬菜、水果 C、饭前便后要洗手 D、早晚刷牙、洗脸6. 蝎子是良好的中药材，如果想深入了解蝎子，应该从下面哪一类中查找？（ ）A、软体动物 B、节肢动物 C、鸟类 D、环节动物7. 白鹭在空中振翅飞行的动力主要来自（ ）A、背部肌肉 B、两翼肌肉 C、腹部肌肉 D、胸部肌肉8. 青蛙在冬季要进行冬眠，主要是受到下列哪种因素的影响（ ）A、温度 B、水分 C、阳光 D、空气9. 下列哪个结构与双壳类动物的取食有关（ ）A、鳃 B、入水管和出水管 C、外套膜 D、足10. 青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（ ）A、前肢游泳，后肢支撑身体 B、前肢游泳，后肢跳跃 C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D、前肢支撑身体，后肢跳跃11. 鸟飞行时的呼吸特点是（ ）A、肺和气囊都进行气体交换 B、只有气囊在进行气体交换 C、只有在肺部内进行气体交换 D、呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换12. 下列既属爬行动物，又是国家的一级保护动物的是（ ）A、石鳖 B、娃娃鱼 C、蜥蜴 D、扬子鳄13. 下列不是哺乳动物特征的是（ ）A、胎生、哺乳 B、体温恒定 C、用鳃呼吸 D、体表被毛14. 社会行为有利于动物群体的生存．下列具有社会行为的动物是（ ）A、花盆下的一群鼠妇 B、花丛中的一群蜜蜂 C、池塘中的一群青蛙 D、桑叶上的一群家蚕15. 动物在生态系统中的角色是（ ）A、分解者 B、消费者 C、生产者 D、B和C16. 在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，以逃避敌害．蜥蜴的这种行为属于（ ）A、防御行为 B、繁殖行为 C、攻击行为 D、取食行为17. 蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是（ ）A、玻璃板摩擦力大 B、蚯蚓不能在土壤之外爬行 C、蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D、玻璃板不能粘住蚯蚓的身体18.
下面属于鸟类特有特征的是（ ）
①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行
A、①③⑥ B、②③④ C、①②⑤ D、②⑤⑥19. 在农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素达到控制蛾蝶类害虫的数量的目的，这种做法实际上干扰了害虫雌雄个体间的（ ）A、产卵 B、运动 C、摄食 D、通讯20. 落在叶片上的蜻蜓，我们清楚地看到它的腹部在不停胀缩，这是在（ ）A、休息 B、消化 C、呼吸 D、感受气味21. 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是（ ）A、菜青虫取食白菜 B、雄性孔雀开屏 C、失去雏鸟的红雀喂鱼 D、公鸡绕道取食22. 造成野生动物灭绝的主要原因是（ ）A、同种生物的斗争 B、天敌过多 C、外来物种的入侵 D、生存环境的破坏与改变二、非选择题
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23.
如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题．
(1)、写出B，E两种动物的名称：B；E(2)、A是涡虫，属于扁形动物，身体呈对称，背腹 ， 有口无肛门．(3)、C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的动物（类群）．(4)、D是蛔虫，属于动物，身体细长呈圆柱形，体表有 ， 有口有肛门．24. 鱼的身体呈型，轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃的颜色是鲜红色，原因是鳃丝上布满了 ． 能感知水流的速度和测定方向的是 ．25. 生态系统中，各种生物的数量总在不断变化，但在正常情况和范围内，各种生物的数量和所占的比例是的．这说明生态系统具有一定的自动 ， 并且是有一定限度的．26. 综艺类节目《奔跑吧兄弟》火爆荧屏，给观众带来激情和欢乐的同时，也启示我们，团队合作互助友爱是成功的重要因素．瞧！“寻宝之旅”正在火热进行．(1)、“寻宝之旅”中跑男们跳绳、跨栏、摸高、跳马…每个动作的形成都是由、、骨骼肌三者协调配合，共同完成的．(2)、运动中关节起着支点作用，如图示关节结构示意图．[]及其内外坚韧的韧带，使关节具有牢固性：⑥表面覆盖 ， ②内有滑液，使关节具有灵活性．(3)、李晨在跨栏时不小心摔了一跤，造成肘关节脱臼．结合图中结构分析，脱臼是指[]从[]中滑脱了出来．
27. 学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计．(1)、提出问题：？(2)、作出假设： ．(3)、设计实验方案：①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上．
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组 ， 实验组是组，对照组是组．
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方．观察蚂蚁的活动．
(4)、预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖．实验结论： ．