中考备考专题复习:因式分解
试卷更新日期:2017-02-07 类型:二轮复习
一、单选题
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1. 分解因式:2x2﹣2=( )A、2(x2﹣1) B、2(x2+1) C、2(x﹣1)2 D、2(x+1)(x﹣1)2. 把多项式-8a2b3c+16a2b2c2-24a3bc3分解因式,应提的公因式是( )A、-8a2bc B、2a2b2c3 C、-4abc D、24a3b3c33. 下列各式能用完全平方公式进行分解因式的是( )
A、x2+1 B、x2+2x-1 C、x2+x+1 D、x2+4x+44. 已知a,b,c为△ABC三边,且满足a2c2-b2c2=a4-b4 , 则它的形状为 ( )A、等边三角形 B、直角三角形 C、等腰三角形 D、等腰三角形或直角三角形5. 将多项式a(x-y)+2by-2bx分解因式,正确的结果是( )A、(x-y)(-a+2b) B、(x-y)(a+2b) C、(x-y)(a-2b) D、-(x-y)(a+2b)6. 下列等式由左边至右边的变形中,属于因式分解的是( )A、x2+5x-1=x(x+5)-1 B、x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x C、x2-9=(x+3)(x-3) D、(x+2)(x-2)=x2-47. 下列多项式中能用提公因式法分解的是( )A、x2+y2 B、x2-y2 C、x2+2x+1 D、x2+2x8. 多项式x2y2-y2-x2+1因式分解的结果是( )A、(x2+1)(y2+1) B、(x-1)(x+1)(y2+1) C、(x2+1)(y+1)(y-1) D、(x+1)(x-1)(y+1)(y-1)9. 下列因式分解错误的是( )A、2a﹣2b=2(a﹣b) B、x2﹣9=(x+3)(x﹣3) C、a2+4a﹣4=(a+2)2 D、﹣x2﹣x+2=﹣(x﹣1)(x+2)10. 多项式﹣2x2﹣12xy2+8xy3的公因式是( )A、2xy B、24x2y3 C、﹣2x D、以上都不对11. 把a2﹣4a多项式分解因式,结果正确的是( )A、a(a﹣4) B、(a+2)(a﹣2) C、a(a+2)(a﹣2) D、(a﹣2)2﹣412. 下列说法正确的是( )A、有意义,则x≥4 B、2x2﹣7在实数范围内不能因式分解 C、方程x2+1=0无解 D、方程x2=2x的解为13. 分解因式x2﹣m2+4mn﹣4n2等于( )A、(x+m+2n)(x﹣m+2n) B、(x+m﹣2n)(x﹣m+2n) C、(x﹣m﹣2n)(x﹣m+2n) D、(x+m+2n)(x+m﹣2n)14. n是整数,式子 [1﹣(﹣1)n](n2﹣1)计算的结果( )
A、是0 B、总是奇数 C、总是偶数 D、可能是奇数也可能是偶数15. 设a,b是实数,定义@的一种运算如下:a@b=(a+b)2﹣(a﹣b)2 , 则下列结论:①若a@b=0,则a=0或b=0
②a@(b+c)=a@b+a@c
③不存在实数a,b,满足a@b=a2+5b2
④设a,b是矩形的长和宽,若矩形的周长固定,则当a=b时,a@b最大.
其中正确的是( )
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③二、填空题
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16. 因式分解:x2﹣3x= .17. 若x+y=10,xy=1,则x3y+xy3的值是 .18. 把式子x2﹣y2+5x+3y+4分解因式的结果是 .19. 如果x﹣3是多项式2x2﹣5x+m的一个因式,则m= .20. 已知实数x,y满足xy=5,x+y=7,则代数式x2y+xy2的值是 .
三、计算题
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21. 已知a+b=3,ab=2,求代数式a3b+2a2b2+ab3的值.
四、解答题
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22. 已知关于x的多项式3x2+x+m因式分解以后有一个因式为(3x﹣2),试求m的值并将多项式因式分解.23. 若z=3x(3y﹣x)﹣(4x﹣3y)(x+3y)
(1)若x,y均为整数,求证:当x是3的倍数时,z能被9整除;
(2)若y=x+1,求z的最小值.
24. 有一个圆形的花园,其半径为4米,现要扩大花园,将其半径增加2米,这样花园的面积将增加多少平方米?25. 在实数范围内分解因式:3x2﹣2xy﹣4y2 .五、综合题
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26. 常用的分解因式的方法有提取公因式法、公式法及到了高中还要学习的十字相乘法,但有更多的多项式只用上述方法就无法分解,x2﹣4y2﹣2x+4y,我们细心观察这个式子就会发现,前两项符合平方差公式,后两项可提取公因式,前后两部分分别分解因式后会产生公因式,然后提取公因式就可以完成整个式子的分解因式了.过程为:x2﹣4y2﹣2x+4y=(x+2y)(x﹣2y)﹣2(x﹣2y)=(x﹣2y)(x+2y﹣2)这种分解因式的方法叫分组分解法.利用这种方法解决下列问题:(1)、分解因式:a2﹣4a﹣b2+4;(2)、△ABC三边a,b,c满足a2﹣ab﹣ac+bc=0,判断△ABC的形状.
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