浙教版八年级下册第四章第1节 土壤的成分 同步练习
试卷更新日期：2017-02-05 类型：同步测试
一、单选题
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1. 在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是（ ）A、植物 B、动物 C、微生物 D、三种都是2. 某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的（ ）
A、有机物含量 B、空气体积分数 C、土壤生物数量 D、无机盐含量3. 在有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是（ ）A、土壤应充分干燥 B、土壤应含有较丰富的有机物 C、实验中的铁丝网孔径要小 D、土壤干燥时应放在火上直接烧烤4. “落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于（ ）
A、有机物 B、无机盐 C、土壤生物 D、矿物质5. 小宇到丽水遂昌金矿旅游，发现古人采金时，遇到坚硬的岩石常采用“火烧水浇法”，即先用大火将岩石烧红，然后突然浇上冷水，这样就能使岩石破裂，这是因为（ ）
A、水的比热容较大 B、岩石的密度较大 C、岩石遇水容易溶解 D、岩石热胀冷缩不均匀6. 衡量土壤肥力高低的一个重要标志，通常是土壤中（ ）A、有机物的含量 B、矿物质的含量 C、微生物的含量 D、空气和水分的含量7. 下列关于土壤成因的叙述不正确的是（ ）A、岩石的风化是土壤形成的必要条件 B、生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用 C、岩石风化的产物逐步发展成土壤 D、岩石只需经热胀冷缩等物理变化就能变成土壤8. 绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（ ）A、提高土壤中的水分 B、增加土壤中有机质的含量 C、给植物提供食物 D、增加土壤中钾肥的含量9. 形成土壤的正确过程是（ ）①形成原始土壤，积累有机质和养分；②岩石风化；③高等植物生长；④形成矿物颗粒，释放矿物成分；⑤腐殖质不断积累、成熟土壤形成；⑥低等植物着生
A、①②③④⑤⑥ B、②④⑥①③⑤ C、①③⑤②④⑥ D、③⑤⑥④②①二、填空题
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10. 土壤环境特点一般指的是土壤的温度、、、、植物生长状况等环境因素。土壤温度可以 测量，其他指标则可以评价，如土壤的湿度可以用：“干旱” “比较干旱” “比较湿润” “湿润”来表述。11. 土壤中不仅分布着植物的根系，还生活着大量的土壤生物，包括土壤中的、和。土壤中的非生命物质包括、、 和 等。可分为固体、液体和气体三类，其中固体部分主要由 和 组成，矿物质颗粒占固体部分的 左右。12. 土壤中的有机物主要来源于生物的 和死亡的 ，腐殖质可以为土壤动物提供 ，也可以为绿色植物提供 。土壤中溶于水的 是植物生长所需的重要物质。土壤中的水分是植物生长的必要条件，土壤 是植物的根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源。13. 从岩石到土壤，是一个长时期的，多种自然因素共同作用的极其复杂的过程。它基本包括和在岩石颗粒间的积累两个过程。岩石风化的因素主要有自然、、各种 的共同作用。土壤中的有机物是靠的遗体、排泄物积累在岩石颗粒间而逐步形成的。
三、探究题
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- 小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
(1)、往装铁块的烧杯中加入水的量为 ，往装土壤的烧杯中加水的量为 。(2)、同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 。(3)、土壤中空气体积分数大约为 。(4)、在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是 。四、解答题
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15. 根据提供的资料回答问题：
土地资源是农民的命根子，也是人类的命根子，而我国的人均耕地面积远远低于世界平均水平，所以保护好和合理利用现有的土地资源是我国的一项重要国策。提高单位面积的粮食产量、防止水土流失等都是正在研究并且可行的方法。
(1)、除草可以除去和庄稼争夺生存条件的杂草以保证粮食产量。除草的方法有多种，“锄禾日当午”中的“锄禾”和喷洒除草剂都能除草，但是“锄禾”的方式更有利于庄稼的生长，因为“锄禾”不光能除草，还能 。(2)、农民不光除草，有时还种草，例如在冬季农田闲置的时候，种上学名是“紫云英”、俗称“红花草籽”的草，到来年春天犁田毁草，把紫云英翻压在土里，这样可以增加土壤肥力，这是因为。(3)、水土流失已经严重威胁我国的土地资源，请写出水土流失的两个危害：、。(4)、“天下兴亡，匹夫有责。”请你为防治水土流失提出至少两个建议：； (合理均可)。(5)、保护土地资源不光是在保护农牧业，也是在保护很多动物的家园。在土壤里还生活着很多动物，如和。