部编版2017-2018学年八年级下册语文24唐诗二首同步练习卷
试卷更新日期：2018-06-19 类型：同步测试
一、选择题
-
1. 下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ）A、挂罥（juàn） 翩翩（piān） 一丈绫（líng） B、塘坳（ào） 伐薪（xīn） 口称敕（chì） C、两鬓（bìn） 突兀（wù） 辗冰辙（niǎn） D、布衾（jīn） 庇护（bì） 风怒号（háo）2. 下列划线词的释义正确的一项是（ ）A、何时眼前突兀见此屋（看见） B、安得广厦千万间（安然） C、茅屋为秋风所破歌（把） D、可怜身上衣正单（使人怜悯）3. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）A、系向牛头充炭直 B、食不饱，力不足，才美不外见 C、大庇天下寒士俱欢颜 D、选贤与能，讲信修睦4. 对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（ ）A、这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。 B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。 D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。5. 对诗歌《卖炭翁》理解赏析正确的一项是（ ）A、白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐朝的李白、杜甫一样都是著名诗人。 B、这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从诗人自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 C、全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D、“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。6. 下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ）A、秋天漠漠向昏黑（接近） B、翩翩两骑来是谁（骑马） C、大庇天下寒士俱欢颜（遮盖、覆盖） D、系向牛头充炭直（同“值”，指价钱）7. 下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是（ ）
A、《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B、“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C、“手把文书口称敕”中的“文书”是“公文，诏书”，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D、“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。8. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A、在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾。 B、“古文运动”是指唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。“古文”是指先秦两汉的散文，韩愈大力提倡这种文体，以反对六朝以来浮艳颓靡的形式主义文风，他的《师说》、《劝学》、《杂说》之四（《马说》）、《祭十二郎文》是流传千古的优秀散文。 C、“新乐府运动”是指唐代中期白居易、元稹等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，白居易主张用新题材创作乐曲和诗，用新乐府描写民生疾苦，反映社会现实，白居易的新乐府五十首（包括《卖炭翁》）和元稹的《悯农》（二首）都是新乐府运动中的优秀作品。 D、青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人、湖海散人依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔、施耐庵。二、情景默写
-
9. 诗文默写，根据提示填空。(1)、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， 。
(2)、《卖炭翁》中对老翁的肖像进行描写的诗句是： ， 。最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是： ， 。10. 古诗文默写。他借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“ ， ”，表达了“居者有其屋”的良好愿望。
三、诗歌鉴赏
-
11. 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
茅屋为秋风所破歌
【唐】杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)、解释诗中下列词语。①俄顷：
②何由彻：
(2)、将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。(3)、填空。第③段中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体并渲染了特定的；二是烘托出诗人的心境，为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。
(4)、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。(5)、就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请任意举出一例。（古今的例子均可）12. 阅读下面这首唐诗，回答问题。金城北楼①
高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老② ， 体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：姜太公吕尚。③体道：体悟道理。④更：经历。
(1)、诗歌前四句写了晴空万里、、湍上急流、的金城美景。(2)、下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）A、诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 B、“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。 C、颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。 D、尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。13. 阅读下面一首词，回答问题。一剪梅·舟过吴江①
蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①该词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招：酒旗。③银字笙调，心字香烧：意思是调弄有银字的笙，点燃熏炉里心字形的香。
(1)、上片中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。(2)、“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？(3)、说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。四、综合性学习
-
14. 为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。(1)、【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
(2)、【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：①。
②。
(3)、【读书角】阅读材料，回答问题。材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是。
(4)、【写作间】依据语境，仿写画线句子。告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别；；。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。