江苏省无锡市江阴四校2017-2018学年高二下学期历史期中考试试卷

试卷更新日期:2018-06-06 类型:期中考试

一、单选题

  • 1. 有学者认为:“政治与血缘的结合,看似牢不可破,其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’,因此对于士、庶民而言,就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”该学者揭示了(    )
    A、宗法制是古代中国政治制度的核心 B、宗法制与分封制是互为表里的关系 C、分封制隐含着国家分裂割据的因素 D、分封制在历史上的作用是弊大于利
  • 2. 《左传·桓公二年》记载,“晋昭侯封桓叔(昭候之叔)于曲沃。师服预言:“吾闻国家之立也,本大而末小,是以能固故天子建国,诸侯立家,卿置侧室,夫有贰宗,……是以民服事其上,而下无觊觎。……今晋,甸侯也,而建国。本既弱矣,其能久乎。’”师服意在(    )
    A、离间宗亲关系 B、维系统治秩序 C、取消分封制度 D、建立中央集权
  • 3. 赵翼《廿二史札记》载:“自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……汉祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天下变局,至是始定。”材料反映了(    )
    A、分封制度开始瓦解 B、中央集权制度建立 C、贵族政治遭到破坏 D、察举制度逐渐形成
  • 4. 秦统一后,全国“文字异形”,秦始皇指定官员进行整理,“罢其不与秦文合者”,统一了文字。下列对此举措评价合理的是(    )

    ①有利于加强中央集权

    ②有利于巩固国家统一

    ③有利于实现文化专制

    ④有利于推动文化传播

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
  • 5. 从九卿到六部的变化表明(    )

    A、贵族政治向官僚政治的演进 B、从地方分权向中央集权转变 C、世卿世禄向科举取仕的转变 D、国家政务与皇家事务的分离
  • 6. 据《汉书》等记载,在郡县制度下“十里一亭,亭有长。十亭一乡,乡有三老、有秩、啬夫、游徼。”三老掌教化,体制最尊。啬夫职听讼及赋税,其权尤重,人民竟有知啬夫而不知有郡县的。这体现了(    )

    A、汉代未真正实现统一 B、郡县制未广泛推广 C、一定的地方自治色彩 D、啬夫由中央任命
  • 7. 下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知(    )

    皇帝纪年

    公元纪年

    郡级政区

    汉高帝十二年

    前195年

    15郡

    汉文帝十六年

    前164年

    24郡

    汉景帝中六年

    前144年

    68郡、国

    汉武帝元封五年

    前106年

    108郡、国

    A、诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B、中央行政体制进行了调整 C、朝廷解决边患的条件更加成熟 D、王国控制的区域日益扩大
  • 8. 《资治通鉴·唐纪》:“凡军国大事,则中书舍人各执所见,杂署其名,谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之,给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制,由是鲜有败事。”这一举措(    )
    A、解决了相权与皇权矛盾 B、使得君主专制走向顶峰 C、分工合作减少决策失误 D、导致了中书省一省独大
  • 9. “唐制,任免官吏,须经吏部;出纳帝命,则为门下省之职。皇帝欲用何人,须照此程序办事。中宗时,权庞用事,常用皇帝直接颁下敕书,斜封付中书,任命官吏。时人称所授之官为斜封官。”这表明(    )
    A、君主权力被削弱 B、用人机制较完善 C、宦官专权已出现 D、行政规则受干扰
  • 10. 据宋史载,“朝廷政事,以民为本。与民亲者,莫如逐路监司,及州长吏。祖宗以来,常重其选。故监司辞见皆得上殿,而州长吏,人数猥多,不可人人廷见。则择其州之要重繁剧、与夫沿边守御之地为长吏者,则许上殿”。对材料的本质理解正确的是(    )
    A、宋代加强对地方要员的控制 B、强调选官采用等级授职 C、宋代防止官员失职危害民生 D、彰显皇帝的信任与恩宠
  • 11. “军国重事,无不领之。此由中央政府常派重臣镇压地方之上,实为一种变相之封建。而汉、唐州郡地方政府之地位,渺不再得。此制大体上为明、清所承袭,于地方政事之推进,有莫大损害。自此遂只有中央临制地方,而中央、地方共同推行国政之意义遂失。”这说明该制度(    )
    A、是中央派出机构,非地方行政机构 B、地方缺乏自主性,不利地方政事推进 C、所辖地区广阔,并且拥有较大权力 D、有利于加强中央集权,为后世所沿用
  • 12. “廷寄”上谕是清代军机处官员日常工作之一,其内容大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等。这体现了军机处的职能是(    )
    A、传达皇帝旨意 B、参与行政决策 C、总领全国政务 D、负责监察百官
  • 13. “它的设立,本是一种超常规的做法。这个无端制、无定员、无预算。名义上仅仅是皇帝的临时秘书机构,却实际上褫夺了内阔的权力,造成了中国特色的机构名实不符现象。”材料中的“临时秘书机构”(    )
    A、凌驾于内阁和六部之上 B、妨碍皇权高度集中 C、削弱相权对皇权的制约 D、强化君主专制统治
  • 14. 有学者指出,公元前5世纪末的雅典民主政治,议事会和公民大会在国内政策问题上以退缩为背景,法庭占据了舞台的中心。这种现象反映了雅典这一时期重要的民主原则是(    )
    A、轮番而治 B、法律至上 C、人民主权 D、司法独立
  • 15. 布洛斯是生活在公元前5世纪晚期伯里克利执政时期的一个贫困的雅典公民,下列关于他的政治活动符合历史史实的是( )

    A、他作为第四等级的公民无权担任任何公职 B、在公民大会上抽签当上了将军的官职 C、通过选举成为四百人会议的一员 D、参加公民大会还能领取津贴
  • 16. 雅典的公民被称为自由民,也就是脱离了生产劳动的公民,他们不用关心生产的事,他们虽然利用这个自由创造了灿烂的文化,但在这自由的背后是更多人的不自由。雅典的民主制有着这样一个不可调和得矛盾:创造自由的人没有自由,而有自由的人不创造自由。作者意在阐明雅典(  )
    A、经济发展水平落后 B、民众思想深受束缚 C、政治生活特色鲜明 D、民主制的衰落根源
  • 17. 《十二铜表法》规定:如果某人挨着他人的土地筑短墙,他不得越界;他如果建围墙,则必须留出空地一尺;如果是建住所,则留出两尺;如果是挖坑道或沟,则留出的尺度应与挖掘的深度同。该规定(    )
    A、旨在维护平民的利益 B、有助于稳固罗马帝国的统治 C、利于调解社会矛盾 D、体现了罗马司法程序的进步
  • 18. 公元前242年,罗马增设外务大法官,处理外国人和罗马市民之间以及外国人相互间事件,其主要职责为“依据其职权给予或不给予诉讼当事人以诉讼权、抗辩权或准予恢复原状等,使合法而不合理的权利丧失其法律上的保障,而使合理而不合法的关系则获得事实上的保护,如同合法的权利一样”。这表明在罗马境内(    )
    A、公民与非公民无区别 B、万民法取代公民法 C、外国人获得司法保障 D、法律面前人人平等
  • 19. 法国学者费奈隆评价雅典民主制度时说道:“民众支配雅典,演说支配民众。”对此解读正确的是 (    )

    A、所有的雅典居民对国家大事都享有决策权 B、演说辩论缩短了决策时间降低了决策失误 C、缺乏法制规范的民主容易被浮华形式误导 D、专业人士管理国家促进了雅典文明的辉煌

二、非选择题

  • 20. 选官制度是保证封建制度的重要举措,影响着中国社会的政治文化面貌。阅读下列材料:

    材料一:“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行

    ——《后汉书·百官志注》

    材料二:如果前期地方推举制还一定程度上基于财产状况的差别(门第),容易造成门阀世家,不利于国家集权向心力的凝聚,那么科举制的妙处,它基于考试录用原则,……士大夫实际已失去了与君主分庭抗礼现实与心理的任何依据

    ——王家范《中国历史通论》

    材料三:

    材料四:贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第,否则虽富不荣……因此之故,前清时代,无分冬夏,几于书声遍野,夜静三更,钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也

    ——邓嗣禹《中国考试制度史》

    材料五:(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核。……与此同时,选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才,首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准。

    ——樊树志《国史概要》

    请回答:

    (1)、据材料一指出与之对应的选官制度及其选官标准。
    (2)、材料二中的“前期地方推举制”是指什么制度?据材料二,结合所学知识分析这种制度存在的弊端。
    (3)、根据材料三概括指出科举制演变的基本特征。结合材料四、五,归纳科举制度的积极影响。
    (4)、综合上述材料和所学知识,从选拔标准和选拔方式的角度指出古代选官制度的演变趋势。
  • 21. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获魏楚之师,举地千里,至今治强

    ——李斯《谏逐客书》

    材料三:九年(即太和九年,公元485年),下诏均给天下田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩……十年,给事中李冲上言:“其民调,一夫一妇,帛一匹、粟二石……”于是海内安之。

    ——《魏书食货志》

    (1)、从图一和图二服饰变化中,你获得的最重要的历史信息是什么?这种变化有何影响?
    (2)、结合所学知识,指出材料二商鞅为实现民“殷富”所采取的措施。
    (3)、材料三反映了北魏孝文帝怎样的改革措施?其实行的前提是什么?有何积极作用?
    (4)、结合上述材料,概括指出孝文帝改革、商鞅变法内容的相似之处。
  • 22. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:安石曰:“今所以为保甲,足以除盗,然非特除盗也,固可渐习其为兵。既人人能射,又为旗鼓变其耳目,渐与约免税,上番代巡检下兵士,又令都副保正能捕贼者奖之,或使为官,则人竞劝,然後使与募兵相参,则可以消募兵骄志,省养兵财费

    ——《续资治通鉴长编》

    材料二:今之散青苗钱者,无问民之贫富,愿与不愿,强抑与之,岁收其什四之息。

    ——司马光《司马光集》卷60

    材料三:青苗之钱未及偿,而责以免役;免役之钱未暇入,而重于淤田;淤田方下,而复有方田;方田未息,而迫于保甲。是徒扰百姓,使不得少休于圣泽

    ——《宋史·梁焘传》

    (1)、据材料一,指出保甲法是针对北宋存在的哪些问题提出的?结合所学知识,分析保甲法在当时所起的作用。
    (2)、据材料二,归纳青苗法在执行过程中出现的问题。结合所学知识,说明王安石制定青苗法的初衷。
    (3)、据材料二,三,请就如何有效推行变法措施谈谈你的看法。
  • 23. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:政府寻求平衡地主和农奴的利益,但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。农奴获得了自由,逐渐免除了劳作义务,并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利,还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为,统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱……大多数人发现他们背上了一辈子的债务——这是造成疏远和激进的根源。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。

    ——【美】杰里·本特利《新全球史:文明的传承与交流》

    材料二:这是俄国历史上的一个重大转折点,甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国,《解放宣言》仅关系到少数黑人,而在俄国,废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远,以致于其他一系列改革证明是不可避免的……

    ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    请回答:

    (1)、根据材料一,归纳作者对1861年改革的评价;结合所学知识,指出与该观点一致的改革措施。
    (2)、根据材料二,概括作者对1861年改革的评价;结合所学知识,如何理解“这是俄国历史上的一个重大转折点”并指出“其他一系列改革”的主要措施。
    (3)、根据材料一,材料二,分别指出他们评价1861年改革的不同视角。据此说明历史认识的特点。
  • 24. 明治维新是日本实现现代化的起点和基础。阅读下列材料:

    材料一:明治政治家们在政治、经济、宗教等各个领域中也都明确规定了国家和人民之间“各得其所”的义务。其整体安排与美国、英国迥然不同,以至我们常常忽略一些最基本的东西。其上层阶级拥有强有力的指挥权,无须听从公众舆论的指挥。

    ——(美)鲁思·本尼迪克特《菊与刀》

    材料二:对东方,我们乃西方文明之说明者;对西方,我们乃东方文明之代表者……此乃我国国民之理想,日本帝国之天职也

    ——(日)大隈重信《新日本论》

    材料三:讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小者将一无所获。一位文职官员表达了如下这一观点:“这就象乘坐三等火车一样;最初这里有足够的座位,但是,当更多的旅客拥进来后,这里就没有位子给他们坐了。假如你在肩肩相擦、用双臂支撑自己时失去了自己的地方,那么,你就不可能再恢复原来的位置……必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟,又要将双肘伸向任何可能出现的空间;如果你不这样做,别人就会占据这块空间

    ——斯塔夫理阿诺斯《全球化通史》

    请回答:

    (1)、据材料一并结合所学知识,指出明治政治家们设计的现代化管理国家机制中“其上层阶级拥有强有力的指挥权”的主要表现。
    (2)、据材料二并结合所学知识,指出大隈重信认为“对东方,我们乃西方文明之说明者”的理由。
    (3)、综合上述材料,简要分析明治维新在实现和治理国家现代化方面给我们的启示。